郑 涛

终了足球考试与文化学习的双向奔赴，科学商酌是关键，这需要家庭、学校、球队共同奋发。

家长既要在物资上也要在精神上提供有劲救援，匡助孩子排解考试与学业的双重压力；学校需进展种植主阵脚作用，制定机动的课程表与个性化学业拓荒有策画；球队要秉执科学考试理念，凭据青少年的身心特色与学业节拍，合理商酌考试强度与周期。三方策画同向、方法一致，才能更好鼓吹足球小将繁茂成长。

以成皆为例，不少学校借助课后延时作事，将足球考试融入课后育东谈主体系。通过整合优质训诲资源，假想系统化、蹊径式的考试本体，让青少年在足球手段取得擢升的同期，又确保不打乱平素训诲治安。

为擢升考试告成，还要善用“外助”。不少学校遴聘与青训机构取悦或聘用高水平训诲，组织专科考试，提高校队的举座实力。部分精英球员也会遴聘校外的青训机构进行专项考试，提高个东谈主智力。

无论遴聘哪种形状，皆要进行举座商酌，凭据每个孩子的年齿、脾气、成长发育水对等要素，找准标的和发力点。

此外，青少年足球训诲也应残害“只重赛场”的传统融会。训诲不仅要面孔青少年球员的竞技景况，更要将球员的文化学习后果、学习习尚乃至心思景况纳入概括评价体系。通过动态调遣考试时候、机动把控考试强度、实时雠校作为偏差等措施，让考试安排与学业程度精确适配。

(作家为成皆市足协工夫部淡雅东谈主，本报记者宋豪新采访整理)

《 东谈主民日报 》( 2026年01月27日 15 版)